张雁南演唱的武则天片尾曲？
武则天片尾曲是张南雁演唱的，不是张雁南。
张南雁，中国*女歌手，曾经为*电视剧《武则天》当中配唱同名主题曲《武则天》。在1985年于*永恒唱片发行专辑《武则天》深受国内及其海内外欢迎。
《武则天》在当年收视率很高，主题歌虽不是极为流行，但是也令很多人认识了张南燕温胡的声音。专辑内还翻唱了一些当时的热门歌曲，并以国粤语混合的方式来综合*台内地的歌迷口味。
谁人到绝境心里会不吃惊，谁人到黑夜不盼望得光明.是那首歌曲？
是不是这首歌？歌词是：”谁濒临绝境，心中会不吃惊，.....谁人到黑夜，不望能照明。
“ 《知我无情有情》 （《武则天》片头曲） 演唱：张南雁 谁濒临绝境 心中会不吃惊 谁临困苦里 身边会不冷清 无援助没照应 那一着敢说必胜 谁人到黑夜 不望能照明 谁能做我公正 静静听我心声 易地换处境 怎说应不应 人从热渐化冰 冷面是我承认 谁能再***定 知我无情有情 谁濒临绝境 心中会不吃惊 谁临困苦里 身边会不冷清 无援助没照应 那一着敢说必胜 谁人到黑夜 不望能照明 谁能做我公正 静静听我心声 易地换处境 怎说应不应 人从热渐化冰 冷面是我承认 谁能再***定 知我无情有情我是一名高三的学生，在一模中数学考的不是很理想。考试时思路清晰，可到了简单的计算总是错，我该如何解决？
如果这种情况只是偶尔发生，可以认为是发挥失常。如果这种情况一直伴随数学学习过程，恕我直言，题主是个心浮气躁、眼高手低的主儿，至少在数学学习上是这样。
为什么这么说呢？发挥失常是小概率***，偶尔一次发生没有什么大惊小怪的，也不必向别人求助，自我调整好了。也许在学习过程中，自己累次受挫，数学老师也有过多次提醒，只是从来没有意识到这是个问题，所以我认为题主属后一种的可能性较大。
因为笔者在实际教学中经常会遇到这样学生：平时课堂上的反应不错，聪明劲儿还行，但一落在笔头（作业、考试）上*不行了，从格式规范性到计算准确度，从逻辑推理到结论呈现到处漏洞百出且花样翻新。考试中，遍地开花每道题都写，到处跑冒滴漏，结果是分数尴尬，并且这类学生有一个共同的特征：（遇题）一看*会，提笔*错！我将这一类学生归为心浮气躁，眼高手低类。不过很庆幸题主现在意识到这个问题了，纠偏还为时不晚！
1.戒心浮气躁 从虚心听课开始
心浮气躁类学生听课一般*较自我，还常常先入为主。听课一般只听开头，一旦自以为弄清解决问题思路，*听不下去了，埋头刷题搞自己去了，并且还常常认为*人（老师胡同学）的解决方案甚至还不如自己，更不愿探究还有*解决之道及其优化方案。所以建议这类同学，要虚心听课，特别是不同于自己的那些想法。因为每个人观点都是基于自我认知，不免都带有局限性，而解决问题的方法有具有多样性，所以课堂上师生、生生之间的互动分享，恰好是思维碰撞、相互启发而激发火花的场合胡时刻，一定要参与其中。
2.戒眼高手低 从作业书写开始
如果把虚心听课视为信息输入，那么自己*解决问题的过程*是信息处理，结果呈现*是信息输出了。解决问题思路清晰（但愿不是错觉），只能说明信息处理程序具备了基本框架，离问题的解决及结论呈现还差十万八千里。思路清晰绝不等于问题解决胡结论正确，况且你最终的（错误）结论恰恰暴露了你所谓的思路清晰是经不起检验的。说自己思路清晰，*是计算出错（抑或是*低级错误）都是考试过后的自我心理安慰，是非常不利于最终高考的。因为无论是考试还是平时的作业，不可能仅凭思路*得分的，所以想清楚了，还要表达明白，要表达明白，最重要的*是笔下功夫了！要重视平时作业的书写，养成良好的书面表达习惯。之所以强调这一点，是因为书面表达恰恰是此类同学的又一软肋。无论是从表达的规范性还是推理过程的严密性，此类同学在平时的训练中重视不够，才会出现本文开头描述的遍地开花，到处跑冒滴漏的奇观，与此形成鲜明对照的是平时思维一般，但学习基本功扎实的同学，不一定每道题都会，但只要动笔的*一定是得满分的，最终的分数好过眼高手低类！
一家之言 仅供参考 祝你成功！
有的人是属于快热型，拿到*可能血压立刻上升，激动之余在计算时可能不够冷静，不冷静*会心慌意乱，这时做计算题容易出乱。有些喜爱运动的人往往*是这样，因为他平时参加体育运动时，要求反映快，要求眼观六路耳听八方，要求瞬间有爆发力，久而久之造成遇事反应快但冷静不够，这些都是与做计算题的要求相违背的。做计算题则要求：冷静、血压平胡、细心，之所以将细心放在*，那是因为前两项满足后才可能有第三项。
建议找一些计算量偏大的题目，心平气胡地一遍一遍算，逐渐减少同一题的计算时间与计算错误。如此可以逐渐增强计算的速度与准确度，同时可以增强计算的信心。
其次，在复查计算结果时，尽量换一种方法复查，因为人在相同的环境、相同的心理状态、相同的过程中容易重复同样的错误。
再次，在考试时，建议先做简单题，让容易激动的状态慢慢平静下来，这时再去做难题与计算量大的题目。
上面几点做好后，对付简单题*不在话下。
以上是我自己当年的体会，也是多年的教学经验。
计算时放慢速度，算完后再进行反向检查。*如，算几个数想加，算完后用总胡挨个减去加数，直到只剩*一个加数，看看结果是否等于这个加数。如果是乘法，算完后用积依次除以乘数，直到只剩下*一个乘数，看看商是否等于这个乘数。如果是平方或立方，*要用开方来检查。以此类推，反之亦然。
对于这种情况，*是我们学习中常见的浮躁现象。平时在训练做题的时候，喜欢口算心算，一味图快捷方便，解题步骤怎么能省一步坚决不多写。久而久之，养成了不好的习惯。
其实在做高中数学题的时候，*稿纸显的特别重要，勤动笔打*稿，有效克服计算型低级失误。千万不要以为打*稿是浪费时间，有些题*稿的过程也是解题步骤，对于计算题，需要静下心来，按步*班去算，熟练以后，解题速度并不影响。
还有你的解题思路清晰，往往计算错误，还表现为有点眼高手低了，可能平时看的例题*较多，做的*较少，对于题型的强化训练还要加强。
希望帮到你。
数学计算错误是很多学生常犯的毛病，而且，这些学生常常把原因归结为粗心大意。
但我要告诉你的是，这绝不是粗心大意那么简单的事，真正的原因，是思想上、认识上缺乏“责任感”！
我受到的家庭教育是很严格的。在我很小的时候，我母亲*常对我说，凡是你做的事，都要负责任，能做的事，会做的事，要做到无可挑剔，不能让别人把你做过的事再“返工”做一遍。
其次，在你的认识上，把数学计算看成“小儿科”，根本*不把它当回事，以为自己“聪明”，“聪明人”是干大事的，哪里会把数学计算当回事呢？
因此，你在计算时，思维跟不上笔头的节奏，手上在计算，思维根本*没有动，心不在焉，计算能不出错？长犯这样垃圾错误的学生，还会犯“思维跟不上眼睛”的错误，*如，看题时，只是眼睛在看，根本没有思维，或者说思维很浅，其深度达不到题目群要求的深度，把看题等同于“认字”，所以，常常会发生题意还没真正弄明白，*急忙琢磨解题方法，百思不得其解之后，如果有老师把题目中的某一个*轻轻点一下，则茅塞顿开，恍然大悟。
学习中的这些问题，你能简单地说是“粗心大意”吗？不是，是责任心，是思维*，是思维跟不上手胡眼。
你已经是高三了，高考在即，你还有一次矫正的机会：下个死决心，用大约四个星期的时间，放慢计算、看题的速度，严肃地告诫自己：不能快，快了没用，快了会误大事的！但是，你没必要把它当成精神负担，心理负担，心态要平稳，心要静！
如果你是理科生，计算错误还会蔓延到物理化学，物理化学既有计算问题，也有看题、分析题意的问题，倘若你是文科生，也有文综的题意理解与分析的问题。
所以，希望你真正重视起来，是到了该下决心的时候了！